En un reciente editorial de Temas para el debate sobre las  “Reformas institucionales” se indicaba que con la llegada de la pandemia algunas políticas públicas  tradicionalmente consideradas como sectoriales habían visto elevada su consideración hasta convertirse en políticas prioritarias. Si entonces tal afirmación se refería, entre otros aspectos, a la sanidad, por el impacto directo que aquella tiene sobre la vida y la salud de los ciudadanos, la experiencia del último trimestre del pasado curso y el inicio del actual han colocado a la educación en el centro del debate social; un debate que ha rebasado las fronteras de cada país y ha hecho que los principales organismos internacionales llamen la atención sobre las repercusiones de la epidemia en los sistemas educativos, y sobre la necesidad de que las autoridades nacionales hagan de la educación una prioridad en sus agendas políticas.