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UN PROYECTO DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN PARA EL SIGLO XXI Mario Bedera Bravo Revista Temas 253 – ¿Qué proyecto para España? – Diciembre 2015, pg. 28-30
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LOS RETOS DEL EMPLEO DIGNO PARA TODOS Cándido Méndez Revista Temas 253 – ¿Qué proyecto para España? – Diciembre 2015, pg. 31-34
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LA ESPAÑA DEL SIGLO XXI Y LAS POTENCIALIDADES TECNOLÓGICAS Adolfo Castilla Revista Temas 253 – ¿Qué proyecto para España? – Diciembre 2015, pg. 35-38
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CÓMO DESARROLLAR UN BUEN PROYECTO DE FUTURO PARA ESPAÑA José Félix Tezanos Revista Temas 253 – ¿Qué proyecto para España? – Diciembre 2015, pg. 39-44 En este número de TEMAS pedimos a varias figuras destacadas...
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CÓMO DESARROLLAR UN BUEN PROYECTO DE FUTURO PARA ESPAÑA Temas Candentes (Jordi Casas Bedós, Adolfo Castilla, Adela Cortina, Francesc de Carreras, Ignacio Fernández Toxo, Juan José Laborda, Jaime Lanaspa, Pedro López Jiménez,...
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REFORMAR (QUE NO SUPRIMIR) EL SENADO Domènec Ruiz Devesa Revista Temas 253 – ¿Qué proyecto para España? – Diciembre 2015, pg. 77-78
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LA POLÍTICA EN TIEMPOS DE INDIGNACIÓN Daniel Innerarity (Crítica de Jesús Espelosín) Revista Temas 253 – ¿Qué proyecto para España? – Diciembre 2015, pg. 79
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Revista Temas num. 253. ¿QUÉ PROYECTO PARA ESPAÑA? Diciembre 2015 ¿QUÉ ESPAÑA? José Félix Tezanos Revista Temas 253 – ¿Qué proyecto para España?, pg. 3-6...
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LAS ACTUACIONES DEL ESTADO TRAS LAS ELECCIONES CATALANAS
Se han escrito tantos comentarios y se han emitido tantas opiniones sobre los resultados de las elecciones catalanas que resulta complicado aportar puntos de vista innovadores sobre un fenómeno tan comentado. Vamos, no obstante, a intentarlo señalando las posibles vías de actuación ante un fenómeno caracterizado por un Gobierno catalán en plena rebelión y el dato preocupante de que 1.957.348 catalanes sobre un censo de población de 7.518.903 (o sobre un censo electoral de 5.314.913 personas) han votado a las dos candidaturas claramente independentistas.
Estos resultados hacen pensar que a partir de ahora deberían combinarse tres líneas políticas diferentes, a saber:
