Categoría: Revista Temas. Destacado

LAS ELECCIONES EN ANDALUCÍA Y LOS PACTOS POSTELECTORALES

Las elecciones andaluzas han sido la primera cita electoral de un año en el que se tienen que renovar los Ayuntamientos, una buena parte de las Comunidades Autónomas y hay que elegir un nuevo Gobierno de la Nación.

Este hecho hace que dicha cita electoral se haya convertido en una referencia para los ciudadanos y los partidos. Para los partidos, porque las consecuencias de la campaña electoral impulsada por cada organización política y el resultado obtenido está influyendo en los debates y estrategias respecto al resto de citas electorales, para los ciudadanos, porque tienen una foto real de los resultados y las posiciones que adopten los partidos mostrarán la aptitud de cada organización en el resto del territorio.

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LAS ELECCIONES COMO CÁLCULO Y COMO DESAHOGO

Al igual que muchos economistas continúan creyendo en la «decisión racional» de los consumidores y los productores en el marco de un idílico mercado perfecto y equilibrado, buena parte de los politólogos aún sostienen que las decisiones electorales en las sociedades maduras son el resultado de procesos de reflexión y decisión eminentemente racionales.

La teoría de la «decisión racional del elector» a veces se complementa con algunas modulaciones, en función de la mayor o menor atención prestada al cálculo de los intereses económicos («votar con la mano en la cartera»), a la reflexión intelectural («votar con la cabeza»), o a las emociones, empatías y querencias («votar con el corazón»).

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LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN

Para entender los actuales retos de la educación hay que empezar reconocimiento el importante esfuerzo hecho por la sociedad española. En los inicios de la Transición Democrática nuestro histórico retraso educativo no soportaba la comparación con otros países europeos: mientras en Finlandia, el país con mejores resultados educativos, había solo un 5% de analfabetos en el año 1900, en la España de 1978 uno de cada cuatro españoles mayor de 16 años era analfabeto o no tenía estudio primarios. Mientras el gasto en educación de Francia en 1978 era el 5,9% del PIB y en Alemania el 4,9%, en España era el 3,0%. Treinta años después estos datos contrastan con una inversión del 5,02% del PIB en 2010 o con una tasa de universitarios del 42%, 12 puntos más que Alemania y una de las más elevadas de toda la Unón Europea.

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LOS BUENOS EMPLEOS

El objetivo de los buenos empleos ha de contemplarse desde una perspectiva múltiple: como propósito moral y como horizonte de justicia social, pero también como condición para el éxito económico y como requisito para la calidad de la propia democracia. De hecho, el modelo económico imperante que identifica falazmente desarrollo económico y retroceso social está quebrando el pacto de ciudadanía implícito en nuestro sistema democrático. Ningún sistema sociopolítico resulta sostenible a medio plazo sobre la pérdida constante de derechos laborales y derechos sociales para las mayorías.

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MODERNIDAD PARA LA ECONOMÍA ESPAÑOLA

El mundo que vivimos hoy en día es bastante diferente al de los años ochenta del siglo pasado. La globalización y los cambios tecnológicos han hecho que para lograr los objetivos de una sociedad más justa y con oportunidades para todos, debamos combinar de manera diferente los instrumentos que la economía pone al servicio de la política.

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LA RETÓRICA DE LOS POPULISMOS Y LAS CONSECUENCIAS DE LAS POLÍTICAS DE CONFRONTACIÓN DEMAGÓGICA

La experiencia histórica demuestra que en tiempos de confusión y crisis tienden a surgir enfoques simplistas, demagógicos y bipolarizadores. Desde hace algunos años, en estas páginas hemos venido alertando sobre las consecuencias que podían derivarse del caldo de cultivo que se estaba creando en sociedades como la española, a partir de una crisis que no se estaba afrontando de la manera debida y de una deriva social que no hacía sino aumentar el número de perdedores, los parados y los excluidos.

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